OFICINA - Medir ou Avaliar? A avaliação no atual contexto escolar.
Profº: Rosimeri Maria Barbosa Palomanes.
Recurso: Retroprojetor
Monitora: Glaucia Rezende- Pontos importantes da Oficina.
14/06/2010.
Começou lendo uma fábula onde abordava a avaliação como prática social. A avaliação não é fácil, mas sim complexa; Prova é um momento de estudo sim.
* O que é avaliar?
É um processo de julgamento de valor.
* Juízo de valor - a avaliação difer ede pessoa para pessoa.
* O que é Medir?
Estabelecer um grau um número. Eu meço quando atribuo um grau um número e avalio em todo esse contexto.
* São diversos os tipos de avaliações - prova, teste, trabalhos (grupo e individual), seminários e outros.
* O que uma prova pode medir?
Depende de como ela foi elaborada.Numa prova as notas deveriam traduzir as diferenças no domínio do assunto pelos alunos.
* Etapas do Planejamento da prova.
I Quanto ao conteúdo.
II Quanto à disposição.
III Quanto à forma de apresentação.
IV Quanto ao equilíbrio.
* Tipos de questões que podem ser usadas:
- Subjetivas: incluem questões do tipo dissertação.
- Objetivas: podem ser respondidas com poucas palavras ou mesmo por indicação de uma letra ou número, respostas curtas; de lacunas; de certo-errado ou verdadeiro-falso; de correlação e de múltipla escolha.
* Algumas Características das Provas na linha Tradicional:
a) Exploração exagerada da memorização.
b) Falta de parâmetros para a correção.
c) Utilização de palavras de comando sem precisão de sentido no contexto.
* Características das Provas na perspectivas Construtivistas:
a) Contextualização.
b) Parametização.
c) Exploração da capacidade de leitura e escrita do aluno.
d) Proposição de questões operatórios e não apenas transcritórias.
A oficina foi muito boa e produtiva, nos mostrando a diferença entre medir e avaliar, e como aplicar essa ferramenta tão importante que é a avaliação no atual contexto escolar, elaborando e planejando com responsabilidade as avaliações dos nossos alunos para serem significativas e de total contribuição para a sua vida.
Anielle Barboza Galdencio.
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